青少年早期负面评价恐惧的发展轨迹及其影响因素

采用问卷法对977名初中生在校三年间负面评价恐惧的发展状况进行三次追踪测试,通过建构潜变量增长模型,检验初中生负面评价恐惧的变化趋势,并考察学业自尊和社交自尊对负面评价恐惧变化的影响。结果发现：（1）初中青少年负面评价恐惧呈上升趋势;（2）从初一到初三,学生较高的学业自尊和社交自尊显著抑制负面评价恐惧的增长;（3）性别对负面评价恐惧发展轨迹的影响是由于自尊的性别差异引起的。