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| PTSD与PTG的关系:来自教师群体的追踪研究证据 | |
| 作者姓名： | 陈杰灵 伍新春 曾盼盼 周宵 熊国钰 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理学院发展心理研究所;北京教育学院心理系;四川省汶川县第一中学; |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0026);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JJD190006) |
| 摘 要： | 采用追踪研究的方式,在汶川地震后一年和一年半两个时间点,对极重灾区的116名中小学教师进行问卷调查,通过建立交叉滞后模型,探讨其创伤后应激障碍(PTSD)和创伤后成长(PTG)在时间进程中的相互关系。结果显示:(1)震后一年和一年半的教师,其PTSD水平较低,PTG水平中等,两者具有一定稳定性;(2)在同一个时间点上,PTSD和PTG的相关不显著;(3)震后一年的PTG能显著负向预测震后一年半的PTSD,而震后一年的PTSD不能显著预测震后一年半的PTG。成长对于长期的创伤后负性应激降低有积极作用,可采用积极的视角来进行心理重建。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 创伤后应激障碍(PTSD) 创伤后成长(PTG) 追踪研究 汶川地震 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |