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| 关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究 | |
| 引用本文： | 北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组.关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究[J].心理发展与教育,1995,11(1):28-32. |
| 作者姓名： | 北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组 |
| 摘 要： | 教育教学能力是教师素质水平高低的集中体现。教师的能力通过课堂教学活动才能得以充分展示和发展。因此课堂教学能力是教师素质的核心,也是教师教育教学能力最本质的变量。人的心理,认识观念等反映活动贯穿于人的实践活动之中,并在实践活动中逐步形成和发展。认识决定于实践。 |
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