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| 高师基本乐理课程对学生“学教”能力的培养 | |
| 引用本文： | 何潇鸿.高师基本乐理课程对学生“学教”能力的培养[J].美与时代(上半月),2003(4). |
| 作者姓名： | 何潇鸿 |
| 作者单位： | 湖南文理学院音乐系 |
| 摘 要： | 高师音乐专业的学生毕业后大多数将从事音乐教育工作。作为一名合格的师范类毕业生,自身除了拥有良好的专业技能、较全面的专业理论和文化知识外,还应具有对这些知识体系作良好的表达和解说的能力,这样才能担负起教书育人的职责。我们所议的所谓“学教”能力的培养,正是培养学生通过自学,进行自我总结,自我归纳,理顺表达思路,进行具体解说,达到“教”的目的的一种能力。实践证明,进行“学教”能力的培养,既能树立学生的教育理念,为日后的成材方向打下良好基础,又能培养学生良好的归纳、总结、表达能力,以便更深入系统地掌握知识,还可以活跃… |
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