儿童混合情绪的发展研究述评

混合情绪是指同一情境中同时存在两种不同或者矛盾的情绪状态，主要包括混合情绪理解和混合情绪体验两个方面，其发展模式表现为从单一情绪理解到多种情绪理解、从继时性混合到同时性混合的特点，但在具体的发展年龄特征上研究结果存在分歧。混合情绪的发展研究主要采用临床访谈法，其基本研究范式一致，但在材料的制作、刺激的呈现、被试的反应方式以及结果的处理等方面存在差异。未来，在研究范式上需要有所突破，内隐测量、认知神经科学方法等对揭示混合情绪发展规律都有其独特的优势。同时，应扩大研究对象的年龄范围，从发展水平和模式两个方面系统考察儿童混合情绪的发展特点及其影响与作用。