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| 运用心理学的理论指导教学改革——简析《学具》“物化”的理论 | |
| 引用本文： | 李艾芳.运用心理学的理论指导教学改革——简析《学具》“物化”的理论[J].心理发展与教育,1988,4(1):31. |
| 作者姓名： | 李艾芳 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 要把我国的教学改革深入开展下去,必须运用教育与发展心理学的理论作指导.当前教改中的关键问题之一就是如何把有关的教育科学理论普及到教师、家长和学生中去,使他们可以更加有效地理解和运用它.《3·3·3系列智能学具》就是一种把心理学理论“物化”的工具,即通过师生共同操作演示了“教与学”、“知识和能力”、“外因和内因”的辩证关系和促进全面发展的方法体系.本文试图从心理学的角度,对学具所“物化”的教育和发展心理学理论作些简析. |
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