基本认知训练对3~4岁儿童分类能力发展的影响 |
| |
作者姓名: | 刘果元 阴国恩 |
| |
作者单位: | 1. 天津师范大学心理与行为研究中心;天津师范大学教育科学学院,天津,300074 2. 天津师范大学心理与行为研究中心 |
| |
基金项目: | 全国教育科学“十五”规划重点课题(DBA030085),天津市教育科学“十五”规划重点课题(KSS007)资助 |
| |
摘 要: | 以129名3~4岁的小班儿童为实验对象,通过对儿童的基本认知能力———感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力。结果表明,基本认知能力训练能够显著地促进3~4岁儿童分类能力的发展,分类材料的复杂程度影响3~4岁儿童分类活动的成绩。
|
关 键 词: | 3~4岁儿童 分类能力 基本认知训练 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|