互镜与融通——从“一多关系”反思中西形而上学的特质

如何在比较的视阈下探索中西哲学的特质,是学界关心的重要课题。然而,比较方法的择取会影响其结论。鉴于"和而不同"共识下的同异方法之争所带来的哲学困境,当代比较路径旨在以互镜的模式澄清误解、以对话的方式共谋发展、以融通的宗旨范式创新。以中国哲学"一多不分"、西方哲学"一多二元"的研判为例,用旧的方法解读,中西很可能会陷入"文化本质主义"的危机;用新方法则能挖掘出"一多关系"背后中西深层的形上关联及各自的理论倾向。在形而上学的论域内,中西均存在"不分"和"二元"的情况,只是中国侧重建构"感通的形而上学",西方倾向发展"超越的形而上学"。