高等特殊教育中“动式”教学在绘画课程中的实践与应用

动式教学能够创设良好的教学环境,拓展学生的视野,促进师生之间和学生之间的良好互动,进而激发学生的学习兴趣,提高绘画教学质量。听障生视觉观察力敏锐,强于形象思维,弱于抽象思维,这些都决定了听障生在绘画领域学习难度较大,需要创新教学方法,提高教学质量。文章在分析动式教学及听障生特殊性的基础上,就动式教学在高等特殊教育绘画教学中应用的可能性进行了分析,并就其实践与应用进行了探讨。