| 对中学生的人格建构与学校适应的相关分析 |
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| 引用本文： | 陈会昌,张红梅. 对中学生的人格建构与学校适应的相关分析[J]. 心理学报, 2007, 39(1): 129-134. DOI: |
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| 作者姓名： | 陈会昌 张红梅 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所，北京 100101 |
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| 摘 要： | 以乔治·凯利(George Kelley)的个人建构理论为基础，采用他发明的角色建构库测验，辅以学生学习适应性测验、压力应对测验并收集学生学习成绩，考察中学生人格建构复杂性与学校适应的关系，研究对象为从初一到高三的512名中学生。结果发现：(1) 中学生人格建构复杂性与学习成绩、学习适应性和压力应对存在显著相关。人格建构复杂性高的学生，学业成绩较好，适应学校生活的能力比较强；人格建构复杂性低的学生易采取“幻想”、“逃避”等消极压力应对方式。(2) 多元分析证明，在同时考虑到年级、性别、学习适应性和人格建构复杂性等因素时，人格建构复杂性对学习成绩的贡献大约为2.8%。(3) 中学生人格建构复杂性通过三种途径对学习成绩产生影响：其一，人格建构复杂性直接影响中学生的学习成绩；其二，以学习适应性为中介间接影响学习成绩；其三，以消极压力应对、学习适应性为中介变量，间接影响学习成绩
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| 关 键 词： | 中学生 人格建构复杂性 学校适应 |
| 收稿时间： | 2003-12-26 |
| 修稿时间： | 2003-12-26 |
The Relations Between Personal Construction And School Adjustment in Adolescents |
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| Chen Huichang,Zhang Hongmei. The Relations Between Personal Construction And School Adjustment in Adolescents[J]. Acta Psychologica Sinica, 2007, 39(1): 129-134. DOI: |
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| Authors: | Chen Huichang Zhang Hongmei |
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| Affiliation: | School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | adolescents personal construction school adjustment. |
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