《中国音乐史》教学方法两则

经过三年多的教学实践,证明观察、思考与表达以及感性体验与理性分析相结合的音乐作品的教学方法是切实而有效的,可以提高《中国音乐史》的教学质量。其中,前者属于教学过程理论的范畴,可迁移到其他相近学科的教学中。