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杂志ISSN号
幼儿的社会戏剧性游戏与亲社会行为的发展
作者姓名:
杨心德
作者单位:
宁波大学师范学院
摘 要:
通过在一个幼儿园中班开展为期一年的社会戏剧性游戏的实验研究,发现不论用间接故事法,还是用情境观察法测定,实验班幼儿的分享、谦让、合作和互助等亲社会行为的发展都优于控制班,表明社会戏剧性游戏能够促进幼儿亲社会行为的发展.
关 键 词:
社会戏剧性游戏
分享
谦让
合作
互助
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