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| 教师的行为对学生归因的影响 | |
| 引用本文： | 丹尼尔·巴塔尔 ,王新玲.教师的行为对学生归因的影响[J].心理发展与教育,1987,4(3):38. |
| 作者姓名： | 丹尼尔·巴塔尔 王新玲 |
| 摘 要： | 近年来,随着归因理论的发展,关于归因过程的研究已深入到许多社会问题中,一个专门用于教育问题的模型是韦纳(Bernard Weiner,1971,1974)的成就行为的归因模型.本文将介绍韦纳的模型及其在课堂中的应用,探讨学生归因前提,并且着重于教师对学生成败因果关系知觉的影响.最后,本文将讨论几点教育方面的应用. |
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