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Individual Differences in Learning Exemplars Versus Abstracting Rules: Associations with Exam Performance in College Science
Authors:
Mark A McDaniel
Michall J Cahill
Regina F Frey
Michael Rauch
James Doele
David Ruvolo
Megan M Daschbach
Institution:
Washington University in St. Louis, United States
Abstract:
Keywords:
Individual differences
Abstraction
Exemplar learning
Student outcomes
Retention
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