| “医学科研导论”课程教学与创造性思维的开发 |
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| 引用本文： | 于双成,李玉玲,李鹏,袁长吉. “医学科研导论”课程教学与创造性思维的开发[J]. 医学与哲学(人文社会医学版), 2012, 33(3): 74-76 |
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| 作者姓名： | 于双成 李玉玲 李鹏 袁长吉 |
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| 作者单位： | 1. 吉林大学公共卫生学院 吉林长春 130021
2. 吉林大学第一医院 吉林长春 130021 |
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| 基金项目： | 吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目(项目编号：吉教科文合字[2011]第392号) |
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| 摘 要： | “医学科研导论”课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序.通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、从关注思维内容向留意思维方法转变,以突出思维能力与表达能力的训练.
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| 关 键 词： | 医学科研 医学写作 创造性思维 创新能力 教学设计 |
Teaching Introduction to Medical Research and Developing Creative Thinking |
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