| 社会认同对流动儿童学业求助的影响 |
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| 引用本文： | 伏干. 社会认同对流动儿童学业求助的影响[J]. 心理与行为研究, 2017, 0(3): 411-416. DOI: 10.3969/j.issn.1672-0628.2017.03.019 |
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| 作者姓名： | 伏干 |
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| 作者单位： | 盐城师范学院教育科学学院,盐城224001;中国科学院心理研究所,北京100101 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题(EBA120328) |
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| 摘 要： | 研究基于271名在校流动儿童的问卷调查,分析了社会认同对流动儿童学业求助的影响。结果表明:(1)心理认同对流动儿童学业求助的三个因子均具有显著的影响作用。文化认同只对流动儿童的执行性求助策略具有显著的影响作用。(2)流动儿童的学业求助存在显著的性别主效应,工具性求助得分女生显著高于男生;回避性求助得分男生显著高于女生。(3)流动儿童的执行性求助存在显著的年龄主效应,年龄越大,执行性求助得分越高。因此可以推断:社会认同影响流动儿童的学业求助,在流动儿童学校适应过程中,更应关注其心理认同。
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| 关 键 词： | 流动儿童 社会认同 学业求助 |
The effect of social identity on the academic help seeking of children migrants |
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