| 幼儿教师职业压力和心理资本对职业幸福感的影响:应对方式和文化的作用 |
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| 引用本文： | 王钢,黄旭,张大均.幼儿教师职业压力和心理资本对职业幸福感的影响:应对方式和文化的作用[J].心理与行为研究,2017(1). |
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| 作者姓名： | 王钢 黄旭 张大均 |
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| 作者单位： | 1. 成都大学师范学院,成都,610106;2. 西南大学心理健康教育研究中心,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 四川学前教育发展研究中心2016年度项目(CECER-2016-B11) |
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| 摘 要： | 为探索幼儿教师职业压力、心理资本、应对方式和文化对职业幸福感的影响,选取中国成渝两地和新西兰汉密尔顿市的幼儿教师共501名,用幼儿教师职业幸福感量表(KTOWBS)、幼儿教师职业压力问卷(KTOSQ)、教师心理资本问卷(TPCQ)、简易应对方式量表(SSWC)进行调查。结果表明:(1)控制学校性质和教师教龄影响后,幼儿教师积极应对中介心理资本对职业幸福感的影响,消极应对中介职业压力对职业幸福感的影响。(2)幼儿教师心理资本对积极应对、职业压力对消极应对以及消极应对对职业幸福感的影响皆受文化调节。以上研究结果有助于认识文化这种情景因素的重要性,从而有针对性地提高幼儿教师职业幸福感。
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| 关 键 词： | 幼儿教师 职业压力 心理资本 职业幸福感 应对方式 文化 |
Effects of Occupational Stress and Psychological Capital on Occupational Well-Being among Kindergarten Teachers: Effects of Coping Way and Culture |
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| Wang Gang,Huang Xu,Zhang Dajun.Effects of Occupational Stress and Psychological Capital on Occupational Well-Being among Kindergarten Teachers: Effects of Coping Way and Culture[J].Studies of Psychology and Behavior,2017(1). |
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| Authors: | Wang Gang Huang Xu Zhang Dajun |
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