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| 教师教学认知偏差问卷的编制及初步应用 | |
| 引用本文： | 彭豪祥,谭平,张国兵.教师教学认知偏差问卷的编制及初步应用[J].心理与行为研究,2011(3):194-201. |
| 作者姓名： | 彭豪祥 谭平 张国兵 |
| 作者单位： | 三峡大学田家炳教育学院;三峡大学大学生心理健康教育指导中心 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究基金项目(09YJA880074);湖北省“十一五”教育科学规划项目(2009B154)的资助 |
| 摘 要： | 依据社会心理学等有关认知偏差理论,结合教师教学实际自制了"教师教学认知偏差问卷"。对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析以及信度检验等发现,该问卷显示出较好的效度和信度。以该问卷对846名教师进行了初步调查,调查的数据反映出在教师中存在不同程度的教学认知偏差,其中女教师的教学认知偏差要显著好于男教师,教学优秀教师的教学认知偏差显著好于一般普通教师,教龄时间较短的教师的教学认知偏差要显著好于教龄较长的教师。 |
| 关 键 词： | 教师 教学 认知偏差 问卷编制 |
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