| 教师研究十年回顾 |
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| 引用本文： | 申继亮.教师研究十年回顾[J].心理发展与教育,2005,21(Z1):24-31. |
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| 作者姓名： | 申继亮 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 国外的教师研究至今已有七、八十年的历史,期间经历了从教师特征研究、教师信念研究到教师认知研究的视角转换.响应教师研究的国际趋势,近十余年来,在国家有关基金的资助下,我们围绕教师进行了大量的理论与实证研究.这些工作可以分为三个阶段(1)探讨了教师素质的定义,构建出包含五种成分、三个层次的教师素质结构模型,并针对其各个成分进行了实证研究;(2)在明确教师素质的结构和内涵的基础上,考察了教师专长的促进问题,对教师的教学反思及行动研究能力进行了思考;(3)关注教师的职业生涯规划与自我实现等高级层次的需要,探讨了教师的教学自主、心理健康以及教学创新等问题.
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| 关 键 词： | 教师研究 教师素质 教学反思 行动研究 教学自主 教学创新 |
A Review of Ten-Year's Teacher Research |
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| SHEN Ji-Liang.A Review of Ten-Year's Teacher Research[J].Psychological Development and Education,2005,21(Z1):24-31. |
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| Authors: | SHEN Ji-Liang |
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| Keywords: | |
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