学前儿童在游戏中社交和认知类型发展的研究──中美跨文化比较 |
| |
引用本文: | 杨丽珠,邹晓燕,朱玉华.学前儿童在游戏中社交和认知类型发展的研究──中美跨文化比较[J].心理学报,1995,28(1):84-90. |
| |
作者姓名: | 杨丽珠 邹晓燕 朱玉华 |
| |
作者单位: | 辽宁师范大学 |
| |
摘 要: | 采用时间取样观察法,以录像对中美150名学前儿童在游戏中的社交和认知类型进行比较研究,结果表明:①学前儿童社会交往发展水平、认知发展水平、游戏难度随年龄的增长而提高;②学前儿童较高水平的认知游戏行为与较高水平的社会技能的发展相关联,社交水平与认知水平的发展相互影响;③中美学前儿童社交和认知能力发展进程具有一致性,游戏行为发展模式具有一致性;④中美学前儿童游戏的方式和内容、社交和认知水平存在显著差异,表明不同文化背景的制约性。
|
关 键 词: | 中美学前儿童 游戏 社交类型 认知类型 跨文化比较 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
| 点击此处可从《心理学报》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《心理学报》下载免费的PDF全文 |
|