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| 形而上学命题的困境和马克思在形而上学领域中的革命 | |
| 引用本文： | 王晓升.形而上学命题的困境和马克思在形而上学领域中的革命[J].哲学研究,2007(11). |
| 作者姓名： | 王晓升 |
| 作者单位： | 中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所、哲学系 |
| 摘 要： | 要理解从传统哲学的认识论向马克思主义的实践论的转向,就应该理解传统哲学对于形而上学问题的理解上的困难以及马克思解决问题的思路。一、形而上学命题中的二律背反形而上学的研究领域非常广泛。在近代,人们对形而上学的研究领域进行了较为详细的划分。特别值得注意的是沃尔夫对哲学的研究领域做了有系统的和恰当的分门别类的工作。黑格尔认为,这种分类直到他那个时代仍然被大家认为是一种权威。(黑格尔,第4卷,第189页)沃尔夫认为,形而上学可以被分为四个方面,第一个方面是本体论(ontology),它是论述各种关于“存在”的完全抽象、完全普遍… |
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