| 中小学生对教师及同伴价值信念的知觉及其对归因的影响 |
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| 引用本文： | 李晓东,庞爱莲,林崇德.中小学生对教师及同伴价值信念的知觉及其对归因的影响[J].心理学探新,2003,23(4):34-38. |
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| 作者姓名： | 李晓东 庞爱莲 林崇德 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学,心理学系,长春,130024
2. 北京师范大学,发展心理研究所,北京,100875 |
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| 基金项目： | 教育部出国留学人员课题 |
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| 摘 要： | 用实验法研究了328名中小学生对教师及同伴价值信念的知觉及其对归因的影响。结果表明：(1)无论结果为成功还是失败，中小学生都一致认为努力的学生会受到教师的喜爱和同伴的欢迎，能力低又不努力的学生最不受教师和同伴的喜爱。(2)学生对教师及同伴价值信念的知觉对其归因有影响，中小学生可以为得到教师及同伴的认可而做出有利于自己的归因。
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| 关 键 词： | 教育心理学 中小学生 教师 同伴 价值信念 知觉 归因理论 |
| 文章编号： | 1003-5184(2003)04-0034-05 |
Primary and Secondary School Students' Perception on the Value Beliefs of their Teachers and Peers and its Effects on Attributions |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | attribution achievement |
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