特殊教育教师工作要求与职业倦怠:心理控制源的中介作用 |
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引用本文: | 陈,莉,李文虎.特殊教育教师工作要求与职业倦怠:心理控制源的中介作用[J].心理学探新,2014(1):77-82. |
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作者姓名: | 陈 莉 李文虎 |
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作者单位: | [1]江西师范大学心理学院,南昌330022 [2]温州医科大学应用心理系,温州325035 |
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摘 要: | 目的:考察心理控制源在特殊教育教师工作要求与职业倦怠间的中介作用.方法:整群抽取252名特殊教育教师接受量表测量.结果:(1)工作要求与职业倦怠存在显著的性别差异;(2)相关分析表明,工作要求、职业倦怠与心理控制源之间呈显著相关;(3)心理控制源在工作要求与职业倦怠间起着中介作用;独立的中介效应检验中,三种控制源(内控性、有势力的他人、机遇)在工作要求与职业倦怠间都起着部分中介作用;综合模型中,工作要求主要通过有势力的他人这一中介与职业倦怠产生联系,同时也与职业倦怠间存在直接效应.结论:心理控制源是工作要求预测职业倦怠的部分中介因素.
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关 键 词: | 特殊教育教师 工作要求 职业倦怠 心理控制源 中介作用 |
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