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| 辅助材料对初三学生课文理解活动影响的实验研究 | |
| 作者姓名： | 余建年 |
| 作者单位： | 武汉水利电力学院 |
| 摘 要： | 一、问题阅读理解是一种复杂的信息处理过程,一般可分为词汇、句子和课文等不同层次。在课文水平上能力不同学生阅读时其心理活动存在着差异,一般研究认为这种差异的内部机制主要表现在对课文高 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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