儿童数字线估计：不同范围和长度情境的影响

选取127名儿童完成数字线估计任务，探讨其在不同类型的复杂情境中对熟悉数字的估计策略。两个实验分别要求儿童对10cm长度下的不同范围(0～50和0～100)，以及不同长度(10cm和18cm)对0～100范围的数字进行估计。结果显示儿童对0～50估计时绝对误差百分比曲线呈直线上升型，而对0～100范围的数字估计呈“M”型。针对范围和长度的变化，儿童分别采取心理长度和比例判断等估计策略，但受不同范围的影响更大。这表明儿童会根据具体情境灵活选择不同的估计策略，为重叠波理论提供了新的证据。