| 幼儿心理理论和元认知的关系研究 |
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| 引用本文： | 王雨晴,陈英和.幼儿心理理论和元认知的关系研究[J].心理科学,2008,31(2):319-324. |
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| 作者姓名： | 王雨晴 陈英和 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教育科学学院心理系,西安,710062
2. 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划项目
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教育部人文社会科学研究基地基金
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北京市哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 本研究以北京市某幼儿园5个班98名幼儿为被试,使用以表情为线索的社会知觉任务、经典的意外内容和意外地点任务测量了儿童的心理理论各成份,使用卡片分类、拼图任务测量了其元认知各个成份;同时,用中国韦氏幼儿智力量表语言分量表测量了语言能力.分析结果表明:(1)3～5岁幼儿的心理理论与元认知策略有较高的相关.(2)心理理论的社会认知成份可以预测元认知各个方面的发展.( 3)在3～5岁幼儿心理理论两成份中,社会知觉成份与元认知知识关系密切;社会认知成份与元认知监控之间的关系密切,特别是与元认知的策略知识关系密切.
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| 关 键 词： | 心理理论 元认知 幼儿 幼儿心理理论 元认知监控 关系研究 Relationships 元认知策略 知识关系 发展 预测 相关 结果 分析 语言能力 分量表 智力量表 韦氏 中国 意外地点任务 拼图 分类 卡片 |
A Study of the Relationships betweenthe TOM and Metacognitio n of Preschoolers |
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| Wang Yuqing,Chen Yinghe.A Study of the Relationships betweenthe TOM and Metacognitio n of Preschoolers[J].Psychological Science,2008,31(2):319-324. |
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| Authors: | Wang Yuqing Chen Yinghe |
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