| 初中生学习归因、学习自我效能感、学习策略和学业成就关系的研究 |
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| 引用本文： | 胡桂英,许百华.初中生学习归因、学习自我效能感、学习策略和学业成就关系的研究[J].心理科学,2002,25(6):757-758,724. |
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| 作者姓名： | 胡桂英 许百华 |
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| 作者单位： | 1. 浙江省体育运动学校,杭州,310012
2. 浙江大学心理系,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 1 前言 学习是导致人类进步和发展的重要途径 ,也是一个人终生都面临的重要任务。进入 90年代以来 ,如何才能进行有效的学习成了教育心理学新的研究课题 ,学习归因、学习自我效能感和学习策略 ,已成为当前研究的热点 ,并取得了很多的研究成果。以往众多的单因素研究表明学习归因、学习自我效能感、学习策略都是影响学生学业成就的重要因素 ,然而单个探讨其中的某一个影响因素 ,所得的结论难以比较和综合。近年来的研究趋势是将影响学生学业成就的因素进行综合考虑 ,ＳｃｈｅｌｌＤＦ对自我效能感、归因和阅读写作成绩作过研究 ;而Ｚｉｍ…
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| 关 键 词： | 初中生 学习归因 学习自我效能感 学习策略 学业成就 |
The Junior Students' Academic Achievements Relation to the Learning Attribution,Learning Self-efficacy and the Learning Stratedy |
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