Diferencias individuales en cognición: una nueva aproximación a la inteligencia

RESUMEN

El hecho de las diferencias individuales en el funcionamiento mental es una realidad. Su amplitud y naturaleza tiene unas consecuencias tan importantes en nuestra cultura que hace que la sociedad demande una forma de medir la inteligencia. No obstante algunos psicólogos opinan que los tests de inteligencia son un instrumento de medida que no representa adecuadamente un modelo formal de la dinámica de los procesos de pensamiento. Este artículo consiste en una serie de argumentos teóricos y empíricos contra la separación de los tests y las teorías cognitivas. Se piensa, en este artículo, que se pueden producir substanciales beneficios del acercamiento entre el psicólogo experimental y el psicómetra; los datos disponibles indican cómo se puede producir este acercamiento.     

La naturaleza y medida de la ansiedad

RESUMEN

En este artículo se presenta una caracterización general de la naturaleza y medida de la ansiedad, a través de un enfoque factorial. Gracias a éste se consigue separar la ansiedad de dos cosas con las que se confunde constantemente: La reacción a la tensión y la inadaptación de la personalidad neurótica. Las medidas más precisas de la ansiedad que ahora son posibles aclaran también la relación entre la ansiedad y un factor tal como la inteligencia, y deben ayudar a contestar muchas preguntas similares sobre la relación entre la ansiedad y varias situaciones y actuaciones.     

Psychometric properties of the Connor-Davidson Resilience Scale in women with breast cancer

Background/Objective:The aim was to analyse the psychometric properties of the 10-item version of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC 10©) in breast cancer patients. Method: A sample of 169 Spanish women who had undergone surgery for breast cancer completed the CD-RISC 10©, along with questionnaires assessing life satisfaction, emotional intelligence, self-esteem, and positive and negative affect. Results: Confirmatory Factor Analysis supported a single-factor structure with adequate fit indices. Reliability was analysed by calculating McDonald’s omega coefficient, which yielded a value of .83. Validity evidence based on relationships with other variables was provided by positive and significant correlations between scores on the CD-RISC 10© and scores on emotional intelligence (clarity and repair), life satisfaction, self-esteem and positive affect, and by a negative and significant correlation with negative affect. The majority of these correlations were above |.50|. Conclusions: The CD-RISC 10© has satisfactory psychometric properties and is a suitable tool for measuring resilience in patients with cancer. The instrument is quick and easy to apply and may be used in both clinical and research contexts.     

Entrevista con Pierre Oléron

RESUMEN

Pierre Olerón es uno de los clásicos de la psicología francesa, sus aportaciones al estudio de los procesos cognitivos y el lenguaje han hecho de él, un precursor comprometido con la psicología de finales de siglo. En esta entrevista desarrolla con precisión sus recuerdos de formación, el análisis de sus relaciones con otro grande de la psicología, Jean Piaget, sus ideas sobre la función del lenguaje y el desarrollo cognitivo en sordos. De esta forma, establece un recorrido completo por la psicología en el lenguaje, hasta llegar a los enfoques cognitivos actuales.     

Estudio de las diferencias individuales en gastos atencionales,a partir de una tarea de papel y lápiz

Resumen

En este trabajo, que conjuga la tradición psicométrica con la perspectiva de procesamiento de información, se estudió si las diferencias en rendimiento observadas en los tests están asociados a diferencias individuales en gasto atencional. Fueron seleccionados 4 grupos extremos de sujetos en función de dos factores de inteligencia (verbal y espacial), los cuales realizaron una tarea de verificación de frases (tarea primaria) aisladamente o en conjunción con una de emparejamiento perceptivo (tarea secundaria). Se utilizaron como variables dependientes el número de aciertos de la tarea primaria, en ambas condiciones, y en la tarea secundaria, con tiempo limitado; y el número de errores en ambas tareas, sin límite de tiempo. Los sujetos altos verbales tuvieron más aciertos que los bajos verbales al ejecutar la tarea primaria en solitario, e iguales diferencias se encontraron entre altos y bajos espaciales; no se observaron diferencias en el número de errores. Al realizar ambas tareas concurrentemente, los altos verbales tienen mayor número de aciertos y cometen menos errores, en la tarea primaria, que los bajos verbales; los altos y bajos espaciales se diferencian únicamente en el número de aciertos. Estos resultados son discutidos y comparados con estudios diferenciales recientes.     

Sistemas expertos y psicología cognitiva: una visión general

Resumen

El presente trabajo intenta ofrecer una visión sintética del tema de los sistemas expertos que trata de hacer hincapié en aquellos aspectos de este campo que pudieran resultar más relevantes para el psicólogo interesado en la cognición. Se traza un breve esbozo del marco científico-técnico de la inteligencia artificial en general, a partir del cual se intenta caracterizar a los sistemas expertos desde dos puntos de vista principales: en primer lugar, el tipo de problemas y tareas a los que se destinan dichos sistemas y, en segundo lugar, la estructura computacional subyacente que ha permitido abordarlos con éxito. Se discute la relación histórico-científica entre la inteligencia artificial y la psicología cognitiva, observándose que se ha producido un flujo constante y bidireccional de conceptos teóricos, métodos y problemas conceptuales de una a otra, especialmente en el actual marco interdisciplinar de la ciencia cognitiva. Dado este contexto, se argumenta que es muy posible que los sistemas expertos aporten novedades conceptuales y metodológicas significativas para la Psicología. Por último, se especula sobre algunas cuestiones en las que podría tener lugar tal contribución.     

Reinterpretación atencional,con base empírica,del factor general de inteligencia

Resumen

En este trabajo se propone la reconceptualizaáón del factor general de inteligencia en fundón de la capacidad atencional de uso general. Partiendo de un experimento anterior en el que se apoya la existencia de la capacidad de procesamiento de uso general, se elabora un diseño que pretende demostrar que ésta es el soporte de la formación del factor G. A su vez, se pone de relieve el interés de usar la correlación en conjunción con determinados tipos de manipulación experimental de la tarea o de la interacción sujeto-tarea, para la investigación de las capacidades de procesamiento comprometidas en las tareas.     

Experiencia lingüística y desarrollo cognitivo: las ventajas del bilingüismo

RESUMEN

En este artículo se mantiene la hipótesis de la correlación positiva entre inteligencia y bilingüismo, debida a la existencia de ventajas cognitivas. La autora repasa algunos estudios con niños bilingües -destacando el de Okoh (1980)-, afirmando que estas investigaciones indican la presencia de ventajas cognitivas en tareas de creatividad verbal. Con relación a la influencia de la experiencia bilingüe en otras operaciones cognitivas, explica algunas dificultades para relacionar ambas, por lo que habría que realizar un considerable trabajo previo para poder extraer conclusiones definitivas sobre las dimensiones del desarrollo cognitivo que pueden beneficiarse. Respecto a los mecanismos a través de los que se produce dicha influencia, resalta la explicación estructural de Ben- Zeev (1977) recogiendo el concepto de competencia lingüística chomskyano. Tras profundizar en el modelo de Cummins (1981), con su análisis de los distintos tipos de competencia y la “hipótesis de los umbrales”, la autora se centra finalmente en los efectos cognitivos de diferentes tipos de bilingüismo.     

Ecología,comportamiento y paleo-etoecología homínida: una revisión crítica sobre la evolución biológica y cultural de los primeros homínidos africanos

Resumen

La falta de estudios sobre el comportamiento de los primeros homínidos fósiles en relación con la ecología (eto-ecología) ha permitido la persistencia y consolidación de una serie de ideas erróneas (mitos) en el seno de la Arqueología y la Paleoantropología. Desde una aproximación paleo-etoecológica, pretendemos revisar y derrumbar algunos de estos “mitos” de la Evolución Humana con nuevos enfoques: (1) el éxito del bipedismo en el interior de los bosques africanos, (2) la conducta nidificadorade los homínidos, (3) la existencia de austra-lopitecinos (o pre-Homo) capaces de utilizar y fabricar herramientas, (4) la aparición de las industrias líticas (sobretodo las lascas) a causa de un cambio en la dieta, (5) la conducta de dormir en el suelo y su relación con el control de fuego, (6) la interpretación de la cultura material en función de la ecología, y (7) acabar con la idea de humanos tontos y listos según patrones tecnológicos.     

Entrevista con H. J. Eysenck

RESUMEN

La obra de H.J. Eysenck ya forma parte, de hecho, de la historia de la psicología. Su labor de síntesis en el análisis científico de la personalidad (síntesis entre los procedimientos factoriales, los resultados de la psicología experimental, los datos clínicos y los análisis psicofisiológicos) ha marcado toda una época de estudio en este campo. Pero los intereses y aportaciones de Eysenck han ido más allá y abarcan desde los desarrollos primeros de la terapia de conducta al estudio de la determinación genética y ambiental de la inteligencia, de la exploración de las actitudes al análisis de las diferencias entre sexos. En esta entrevista el profesor Eysenck reflexiona sobre algunos puntos de sus teorías que han provocado fuertes controversias; la confusión entre posturas intelectuales e ideológicas, sus estudios sobre la eficacia de las terapias psicodinámicas, sus relaciones con la astrología, etc.