Paisaje y personalidad

Resumen

Esta investigación se presenta con la idea de plasmar la posible relación existente entre las diferencias individuales de sexo y personalidad y las preferencias por determinados tipos de paisaje. La hipótesis de partida es que la estructura de la personalidad condiciona la elección del paisaje, influencia que puede ser directa o mediada por factores de personalidad. Dicha hipótesis ha sido probada para tres componentes de paisaje: I) Paisaje natural versus humanizado. II) Paisaje acogedor versus inhóspito. III) Formas rectas y netas versus difusas y redondeadas     

¿Qué nos hace sentir culpa? Categorías de eventos en adolescentes y adultos de uno y otro sexo

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar con cierto detalle la gran diversidad de eventos que pueden provocar sentimientos de culpa. La muestra estuvo constituida por 202 sujetos: un grupo de adolescentes (64 varones y 65 mujeres) de 15 a 19 años y otro de adultos (34 varones y 39 mujeres) de 25 a 48 años. Los sujetos describieron su última experiencia de culpa y tres cosas que habitualmente les hacían experimentar sentimientos de culpa. En ambos casos, en el conjunto de la muestra, de las 21 categorías en las que se clasificaron los eventos, las más frecuentes fueron las de “descuido de la relación con alguien”, “implicación en alguna desgracia ajena”, “demora o descuido de los estudios o el trabajoy “ser rudo, desagradable, frío o agresivo con alguien”. Se encontraron diferencias relevantes en las frecuencias de las distintas categorías en función de la edad y el sexo.     

Teoría multifactorial-sistemática—exposición sucinta—

RESUMEN

Los autores esbozan su Teoría Multifactorial Sistemática, que presenta una concepción general de la estructura, dinámica y desarrollo de las diferencias individuales en la personalidad integradora. Se analiza la estructura y dinámica de la individualidad desde el marco conceptual del procesamiento de la información, en el cual la personalidad -o el sistema psicológico total- viene a ser concebida como un compuesto jerárquico organizado de seis sistemas en interacción: sensorial, motor, cognitivo, afectivo, estilos y valores. Para ello comienzan con algunos comentarios acerca del modelo factorial y el de sistemas, describiendo seguidamente su concepción actual de “estructura”, “dinámicas” y “desarrollo” de la individualidad. A continuación se ocupan del significado de la interacción herencia-ambiente y persona-situación, y finalizan discutiendo problemas empíricos y teóricos no resueltos y las implicaciones de su teoría.     

Personalidad,estrategias cognitivas y tiempo de Inspección

Resumen

En el presente trabajo se han empleado las medidas cronométricas de Tiempo de Inspección (TI) y Tiempo de Reacción (TR) para estudiar los efectos de las diferencias individuales en extroversion sobre una tarea de discriminación perceptual. Para ello se utilizaron dos grupos de sujetos que habían obtenido puntuaciones máximas y mínimas en la dimensión Extraversión del Test EPI de H. J. Eysenck. Se postuló que los extrovertidos obtendrían un TI más corto que los introvertidos y asimismo un TR también más corto, de acuerdo a los modelos de Brebner (1980) y Tous (1986). Los resultados indicaron que si bien existieron diferencias entre extrovertidos e introvertidos en cuanto a las medidas cronométricas, estas dit erencias dependieron del uso diferencial de estrategias de resolver la tarea que fueron utilizadas por estos sujetos.     

Narraciones orales y escritas en niños. Un estudio sobre sus diferencias

Resumen

El objetivo de este trabajo fue comprobar las diferencias existentes entre las modalidades oral y escrita de expresión. El tipo discursivo elegido para la comparación fue la narración espontánea, fundamentalmente por la literatura psicológica y psicolingüística que la apoya. Se analizaron 64 narraciones, 32 orales y 32 escritas de otros tantos sujetos todos ellos alumnos del último trimestre de primer curso de E.G.B. Las variables analizadas fueron nivel narrativo, cohesión y presencia de marcadores, M. L. E., cantidad de palabras, cantidad y tipo de nexos, cantidad y tipo de formas verbales.

Los resultados parecen demostrar que es más lo que une que lo que separa a ambas modalidades si no existe a la vez de la comparación intermodal la comparación inter discursiva. Así no resultan diferentes significativamente más que los marcadores narrativos (las medidas más altas son dé la modalidad escrita) y la productividad del texto, (las medidas más altas cuantitativamente son de la modalidad oral); el resto de variables no son significativamente diferentes.     

Diseño de dispositivos cotidianos adaptados a las diferencias de los usuarios

Resumen

En nuestras actividades cotidianas interactuamos con numerosas máquinas y dispositivos, que teóricamente tienen la misión de facilitarnos la vida. Sin embargo, este objetivo no se cumple con la frecuencia con la que desearíamos. En este trabajo exponemos una serie de problemas que caracterizan a la construcción y a la actuación de tecnología (falta de ruido, invisibilidad), así como una serie de posibles soluciones para el establecimiento de una «comunicación» eficaz entre los usuarios y los dispositivos (relaciones analógicas, adaptabilidad de los dispositivos). Hay que decir que la mayor parte de las soluciones pasan por concebir sistemas adaptables a las distintas características de los potenciales usuarios, tanto en el propio proceso de diseño como en el uso diario efectivo de dichos dispositivos.     

Identidad e intimidad en la adolescencia: ¿procesos secuenciales o concomitantes?

Resumen

La teoría de Erikson considera que el acceso a las relaciones íntimas está condicionado por el logro de una identidad personal estable y segura. Sin embargo, trabajos recientes han afirmado que se puede tratar más de dos fenómenos concomitantes que secuenciales. Este estudio pretende contribuir a la clarificación de estas tendencias desde un marco de relaciones de pareja. La muestra era de 370 adolescentes estudiantes con edades comprendidas entre los 16 y 20 años. Las variables utilizadas fueron la identidad personal, la situación relational y la intimidad experimentada en las relaciones.

Los resultados muestran que el establecimien to de relaciones de pareja y la intimidad experimentada en las mismas, están muy relacionadas con la adquisición de la identidad en las mujeres, pero que sería un proceso relativamente independiente en los hombres. Estos resultados se discuten en términos de diferentes procesos de socialización que todavía se mantienen para hombres y mujeres.     

Ethnoracial comparisons in anxiety and depression outcomes among Native Hawaiian and Pacific Islander college students

We explored differences in distress scores at intake as well as the change in anxiety and depression scores over the course of 12 therapy sessions for Native Hawaiian and Pacific Islander (NHPI) college students. Data were collected from the Center for Collegiate Mental Health (N = 256,242). Results support the notion that NHPI college students experience anxiety and depression in therapy differently from other ethnic groups with moderate-to-large magnitudes of effect.     

Transmission of Cultural Values among Mexican‐Origin Parents and Their Adolescent and Emerging Adult Offspring

The integration of the U.S. and Mexican culture is an important process associated with Mexican‐origin youths' adjustment and family dynamics. The current study examined the reciprocal associations in parents' and two offspring's cultural values (i.e., familism and respect) in 246 Mexican‐origin families. Overall, mothers' values were associated with increases in youths' values 5 years later. In contrast, youths' familism values were associated with increases in fathers' familism values 5 years later. In addition, developmental differences emerged where parent‐to‐offspring effects were more consistent for youth transitioning from early to late adolescence than for youth transitioning from middle adolescence to emerging adulthood. Finally, moderation by immigrant status revealed a youth‐to‐parent effect for mother–youth immigrant dyads, but not for dyads where youth were U.S.‐raised. Our findings highlight the reciprocal nature of parent–youth value socialization and provide a nuanced understanding of these processes through the consideration of familism and respect values. As Mexican‐origin youth represent a large and rapidly growing segment of the U.S. population, research that advances our understanding of how these youth develop values that foster family cohesion and support is crucial.