If We Build It,They Will Come: Exploring Policy and Practice Implications of Public Support for Couple and Relationship Education for Lower Income and Relationally Distressed Couples

Over the past decade, public funding for Couple and Relationship Education programs has expanded. As program administrators have been able to extend their reach to low‐income individuals and couples using this support, it has become apparent that greater numbers of relationally distressed couples are attending classes than previously anticipated. Because psychoeducational programs for couples have traditionally served less distressed couples, this dynamic highlights the need to examine the policy and practice implications of more distressed couples accessing these services. This paper reviews some of the most immediate issues, including screening for domestic violence and couple needs, pedagogical considerations, and the potential integration of therapy and education services. We also make suggestions for future research that can inform policy and practice efforts.     

The Experience of Prisoners’ Parents: A Meta‐Synthesis of Qualitative Studies

The parents of prisoners have long drawn the attention of researchers, due to their role in the etiology of criminality as well as the importance of their support of their offspring during and after incarceration. However, although studies have shown that the parents of prisoners experience high levels of distress, burden, and social stigma, research into their experience is only now beginning to emerge. This metasynthesis examined the limited body of qualitative research on the experience of prisoners’ parents, as an exploratory step toward advancing the understanding of their experience. Relevant terms were used to systematically search key databases. Ten small‐scale studies, which varied in focus, location, and disciplinary orientation, met the inclusion criteria. The synthesis produced four core themes, reflecting findings regarding parents’ (primarily mothers’) experience of their offspring's incarceration: parenting from a distance; the burden of care; troubled parental identity; and social reaction. Furthermore, the findings suggested a number of possible mediating factors of this experience, such as parents’ social capital and their cognitive appraisal of their offspring's criminality. These themes imply a possible experience of “imprisonment by association” among the parents of inmates and illuminate features that may be unique to them. Given the inherent limitations regarding generalizability of a metasynthesis and the heterogeneity of the experiences of the parents represented by the articles reviewed, the findings call for future large‐scale quantitative studies to explore the challenges and therapeutic needs of parents of prisoners regarding the themes identified.     

Algunas consecuencias cognitivas y socioculturales de ser bilingüe

RESUMEN

Lambert comienza explicando que la investigación que él y Peal realizaron sobre bilingüismo- monolingüismo mostraba, en contra de lo esperado, una superioridad de los niños bilingües. Estos resultados fueron confirmados en estudios posteriores, revisando fundamentalmente el trabajo de Scott (1973) sobre pensamiento divergente. El autor afirma que la investigación de los procesos de pensamiento de las personas bilingües ha tomado un nuevo rumbo al considerar la relación entre lenguaje y funcionamiento del cerebro, aportando datos que indican que el sexo y la edad desde la que se es bilingüe afectan al grado de actuación de los dos hemisferios. Seguidamente aborda la cuestión del sentido de identidad personal comentando varios estudios que sugieren que no existen bases reales para creer que llegar a funcionar con dos lenguas o en dos culturas necesariamente conlleve una pérdida o disolución de identidad. El artículo finaliza explicando los factores que pueden ayudar a los grupos etnolingüísticos minoritarios de Norteamérica a conservar su tradición lingüística y cultural y llegar a ser miembros completamente integrados en la dualidad cultural. Lambert ejemplifica que es posible evitar formas sustractivas de bilingüismo o biculturalismo y empezar a transformarlas en aditivas con la investigación realizada en Nueva Inglaterra con niños franco-americanos.     

Programa de Autocontrol de la obesidad: Datos de un año se seguimiento

Resumen

El objetivo de este trabajo fue el diseño y aplicación de un programa de tratamiento de la obesidad que lograra que los sujetos no sólo perdieran peso, sino que lo mantuvieran estable al menos un año después. El programa se aplicó a dos grupos de 10 sujetos durante 11 sesiones semanales. El peso de los 16 sujetos que terminaron el programa se redujo en una media de 5,9 kilogramos, el perímetro de la cintura, en 5,8 centímetros, y el grosor del pellizco de grasa, en 14,3 milímetros. El programa mostró que no inducía depresión en los sujetos, sino que por el contrario ésta se redujo. Se analizan los datos de seguimiento al mes, a los seis meses y al año.     

La habituación a corto plazo y las consecuencias del E habituador

Resumen

Con objeto de. comprobar si la habituación depende de las consecuencias del estimulo habituador, 24 ratas mistar fueron sometidas a habituación acústica de la respuesta de sobresalto. El grupo 1, en el que el sonido era segued de una consecuencia diferente en cada ensayo, no mostró prácticamente habituación, mientras que el grupo 2, en el que era seguido de una consecuencia fija (destello), mostró una habituación mayor incluso que en el grupo 3, de habituación normal (seguido de ausencia de consecuencias). Los datos parecen apoyar la hipótesis sostenida, a pesar de algunos problemas con el grupo 2.