Apego al lugar,identidad de lugar,sentido de comunidad y participación en un contexto de renovación urbana

Resumen

Este artículo se centra en la participación de vecinos en los asuntos locales (actividades en el barrio, implicación en entidades locales, pertenencia a grupos vecinales) para explicar los vínculos socioespaciales (apego al lugar, identidad de lugar y sentido de comunidad) que ocurren a nivel de barrio. La relación de la participación con el apego al lugar y el sentido de comunidad es explorada en barrios en los que se está llevando a cabo un proceso participativo de regeneración urbana inserto en el programa “Quiero mi barrio” promovido por el Ministerio de Vivienda y Urbanismo chileno. Se seleccionaron cinco barrios (Valparaíso e Illapel, Chile), en los que se aplicaron escalas de apego al lugar, identidad de lugar, sentido de comunidad y participación a una muestra de 995 personas. Los resultados muestran que la participación local está relacionada con el apego al lugar a través del sentido de comunidad.     

El cierre gramatical: Una prueba para la medida de la habilidad morfosintáctica

Resumen

Este estudio fue diseñado para elaborar una prueba psicológica que midiera la habilidad gramatical del niño catalán expuesto a un ambiente castellano-catalán. La hipótesis de trabajo y procedimiento empleados se basaron en el «Grammatic Closure», una de las pruebas del Illinois Test of Psicolinguistic Abilities (ITPA). La muestra experimental constó de 400 niños tomados de la población escolar catalana de edades comprendidas entre 3 y 10 años. El coeficiente de fiabilidad global fue.95 y el coeficiente de fiabilidad para cada edad comprendió valores entre.97 y.48. La validez de la prueba quedó determinada para cada edad mediante la relación entre los resultados específicos y el coeficiente de inteligencia. Los resultados obntenidos indicaron que. el niño adquiría los automatismos básicos de su lengua materna alrededor de los 7 años. Entre los 7 y 10 años, la adquisición de nuevas estructuras gramaticales dependía, aparentemente, del aprendizaje. La lengua utilizada en la escuela resultó también un factor importante. La prueba presentada aquí puede servir de modelo para la elaboración de instrumentos semejantes aplicables a otras comunidades lingüísticas.     

The Influence of Family and Community Factors on Ethnic Identity

Ethnic identity (EI) is influenced by many factors, but few studies have examined the relative contribution of parenting style and other factors to EI. We addressed this gap by examining the effects of family and community factors on the EI of ethnic minority students enrolled in graduate psychology programs in the United States. The results suggest that family, peers, and experiences of discrimination significantly influence EI. Familial cultural socialization was the strongest contributor to EI. La identidad étnica (EI, por sus siglas en inglés) recibe influencia de muchos factores, pero pocos estudios han examinado la contribución relativa del estilo parental y otros factores a la EI. Abordamos este vacío examinando los efectos de los factores de familia y comunidad en la EI de estudiantes de minorías étnicas matriculados en programas de psicología de posgrado en los Estados Unidos. Los resultados sugieren que la familia, los compañeros y las experiencias de discriminación influyen en la EI de forma significativa. La socialización cultural familiar fue el factor que ejerció la mayor influencia sobre la EI.     

Validating Sizing Them Up: A parent-proxy weight-related quality-of-life measure,with community-based children

Background/Objective: A weight-related Quality of Life (QoL) questionnaire elicits parents’ perceptions to understand the impacts of weight on children's QoL. Sizing Them Up, a parent-proxy of a weight-related instrument, is a proper measure for the purpose, but its psychometric properties have not been validated on a non-clinical child population. This study aimed to thoroughly examine the psychometric properties of the Sizing Them Up on a non-clinical child population. Methods: Children from Taiwan (M_age = 11; SD = 1.02; N = 236) filled out a weight-related QoL instrument (Sizing Me Up) while their parents completed Sizing Them Up and two generic QoL instruments. Confirmatory factor analysis (CFA), concurrent validity, and known-group validity were conducted. Results: CFA supported the factor structure of Sizing Them Up. The concurrent validity of the Sizing Them Up total score was satisfactory: r = .46 to .53 with other QoL instruments. Known-group validity was supported as obese children had significantly lower Sizing Them Up total score than did normal-weight and underweight children. Conclusions: We extended the use of Sizing Them Up from clinically obese children to a community-based sample of underweight as well as overweight children. Healthcare providers may use Sizing Them Up to measure the weight-related QoL for children.