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道家学派理论面对忧患强调“天人合一”和解脱,因而具有浓郁的审美意识倾向。道家学派对“道”的体认也体现在对音乐本质的理解上。审美主体伴随着质态不尽相同的音乐过程,依次连缀形成“有声之乐”、“无怠之声”和“天乐”这三个层面的心理过程流时,这样的音乐才是老子所谓的“大音”,才是道家学派理想中的音乐。 相似文献
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朗读在语文教学中有着重要作用。应通过教师范读、学生重读和教师评读,将审美教育融于朗读教学之中,帮助学生净化自身的情感,陶冶他们的情操,给他们以智慧的启迪和美的享受。 相似文献
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为考察选择性注意如何影响行人整合交通信号中的多感觉加工优势,研究采用线索—靶子范式,操控交通信号类型(视觉/传统视觉信号灯、听觉、视听觉/有声信号灯)和信号呈现位置(线索化位置、非线索化位置)两个变量,分析被试对视觉、听觉、视听觉三类刺激的反应时和正确率,并通过对相对多感觉反应增强值(rMRE)和竞争模型(race model)的计算,对多感觉加工优势效应进行量化。结果发现:有声信号灯能够产生多感觉加工优势,选择性注意会减弱有声信号灯的多感觉加工优势。该研究结果为有声信号灯的设置提供了理论依据,且提示应当避免在环境中设置容易引起行人选择性注意的设施。 相似文献
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播音精品赏析课在主持与播音艺术专业课程中占据很重要的位置.播音精品的特征中最重要的是个性化,其美学价值包括物质外壳层面的美和深层蕴涵层面的美.讲好播音精品赏析课,关键在于提高教师的指导水平,此外还应充分尊重课程的差异,抓住学生的心理特点等. 相似文献
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班主任的语言艺术,是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融注自己的思想、道德、意志、情感,准确无误地通过简炼生动、有趣的语言表达出来,使学生乐意接受并达到历史最高水平思想教育的目的。在教育实践中,班主任的语言要像涓涓细流一样从口中自然、流畅、准确、精炼地流出几句话,就要说得学生心悦诚服。在做学生工作时,要善于把有声语言与无声语言有机地结合起来,把抽象和形象、明示与暗示、无形与有形形成珠璧合之势,从而取得最佳教育效果。 相似文献
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