论新课改下的小学德育工作现状

随着新课改推行,学生教育工作面临新的工作思路。在应试教育的大背景下,德育教育一直处于边缘地位,这对于学生的全面发展是非常不利的。小学生处于生长发育的初级阶段,其人生观、价值观已现雏形,德育工作开展对于小学生发展具有明确的导向作用。在新课改指导下,转变工作思路尤为重要。     

新课改下的农村中小学作文教学点滴

作文教学是语文教学一个最主要的方面。学生作文水平的高低,直接体现着学生的语文综合素质。然而,传统的教学模式存在种种弊瑞,,桎梏了学生思维,束缚了学生的想象力。我们知道：阅读和写作是分不开的,“读书破万卷,下笔如有神”,要写好作文就要求学生多读,积累相对丰富的材料,而农村的初中生,由于受地区文化条件、家庭经济状况、家庭成员文化素质的影响,除课本外,学生能接触的课外读物非常有限,不少学生甚至没有任何课外阅读。作文仅仅靠在学校的课堂学习和训练。他们感觉无话可说而下不了笔,就算完成也是干篇一律或胡编乱造。     

新课改下的农村中小学作文教学点滴

作文教学是语文教学一个最主要的方面。学生作文水平的高低,直接体现着学生的语文综合素质。然而,传统的教学模式存在种种弊瑞,桎梏了学生思维,束缚了学生的想象力。我们知道：阅读和写作是分不开的,“读书破万卷,下笔如有神”,要写好作文就要求学生多读,积累相对丰富的材料.     

基于新课改形势下的体育课程教学

新课程改革，为我国体育课程与教学方面的研究注入了新的血液。本文采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对2002—2010年《某刊》中主题与“体育课程与教学”相关的文章进行归纳总结，对论文发表的数量、作者等指标进行统计分析。结果表明：新课改后，关于本研究主题的论文总体呈逐年减少的趋势，基金项目课题呈波浪式发展，论文的作者由一人向多人合作的方向发展。     

浅谈新课改下语文学科教学的思考

自新中国成立,我国先后进行了七次课程改革,尤其是“义务教育法”颁布后,我国基础教育逐渐形成了不同于传统的课程和结构体系。但面对社会的不断进步和科技日新月异的发展,原有的课程体系日益显现出其滞后性。为此,教育部于1999年5月启动了第八次课程改革〈一般称为“新课改”〉。世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标,力争使新一代的国民具备适应新时代社会发展所必备的素质。而我国此次新课改的主要目标就是“全面推进素质教育”,坚持德育为先、能力为重、全面发展。主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度,即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。总体说来,新课改还是设想得比较全面,而且也是符合我国需要的教育方向。     

新课改呼唤下语文阅读教学的探究

阅读是语文学习中获取知识、发展思维、认识世界、提高审美体验的重要途径也是学生、教师、文本之间对话的过程。在新课程改革的大环境下,在教学第一线开展语文阅读的教学策略的探究,对实现语文教学的目标,提高语文教学的效率具有重要作用。     

新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考

中学音乐课是中学教育的重要部分,是培养和塑造中学生素质的重要途径。新课改下中学音乐教育存在诸多问题,其中最主要的就是音乐教学问题。要加强基础音乐课的教学改革,构建以人为本的中学音乐教学实践机制,通过音乐教学塑造学生个性,培养学生的健康人格。     

以GAME为引导的课堂模式浅析

本文以个人实际教学为例,探讨以游戏为引导的教学方式。如何在教学过程中,贯穿新课改精神,把书本知识点与学生兴趣点统一起来,是本文分析的主要内容。     

从高中音乐新课改看中国民族音乐教育

音乐课程改革在近些年一直是音乐教育中备受重视的课题之一。目前,依靠口传和行为传承的文化遗产正在不断消失,民族音乐文化的保护和传承工作也面临着严峻形势。在这样的背景下,作为文化传承主要渠道的学校音乐教育就更要担负起建立民族音乐文化观念、加强民族音乐文化传承的重要任务。     

新课改背景下美术课堂教学研究

新课改之下改变美术课堂教学方式,实现教师角色转变和课堂教学方式,把美术和其他学科有机结合起来,发挥学生的主体性作用,有着十分重要的意义。