择校到底对孩子学习好不好

上一所好的小学,然后再上一所好的初中和高中,考上理想的大学一这似乎是大多数家长为孩子设计的人生“三部曲”。由于受优质教育资源的限制,对许多家长米说,要唱好“三部曲”中的哪一部都不容易。尽管全国各级教育部门都明令遏制义务教育阶段择校,但是多数城市的家长们为了自己的孩子能进名校、读“重点”,还没到入学时间,许多家长早已忙开,新一轮的择校大战已经打响。     

义务教育阶段择校存在的问题及原医——基于教育公平的视角

至1986年我国颁布《义务教育法》以来，做到了基本普及义务教育，基本扫除文盲，这使义务教育均衡发展取得了很大成就。但在义务教育的普及过程终于遇到了很多问题与挑战，例如：城乡和区域问基本办学条件存在差距、城乡和区域间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大等问题。在这些问题都得到一定缓解的时候，又面临着新的问题——择校。本文就义务教育阶段的择校问题所透露出的教育是否公平进行了分析，提出了解决此问题的几点对策。     

我国义务教育阶段择校现象及归因分析

在我国，义务教育阶段是明令禁止择校的，但是在现实中，择校现象却屡禁不止。本文试图从择校的方式对我国目前存在的方式进行原因分析。从历史、经济、制度等原因分析中试图找到答案。为促进基础教育的公平做一点自己的贡献。     

家长择校为哪般

据悉,北京市2017年义务教育招生入学,为遏制学区房炒作现象,幼升小继续扩大多校划片,并通过随机摇号的方式确定具体的学校学位。2018年武汉、西安、成都、聊城等地,为了优质教育资源的公平,小升初摇号派位入学……择校,顾名思义就是选择学校,具体是指家长们为升学的子女选择好学校(升学率高、学风好等)就读的现象。每年的六七月份,择校热与气温升高与日俱增。     

学区房的形成机制及其社会后果研究

本文以中国知网资源数据库和百度新闻为搜索平台,对"学区房"相关的学术文献和新闻报道进行检索并对其内容进行深入分析。研究表明,尽管"重点学校"政策与"就近入学"规定分别在上世纪50年代和80年代已具雏形,但直到2005年前后,"学区房"的概念才真正诞生,这与住房市场化之后学校教育与房地产的联姻密不可分。学区房成为地方政府经营城市的工具,这种经营最终演变成了对名校符号的运作。