15岁那年偷窥以爱收场

那年我15岁，在乡里的中学读初一，因为每天都要上晚自习，而我家离学校又远，所以吃住都在校内。     

“正月初一”

一元复始,万物更新;信徒欢聚,感谢神恩。旧约圣经曾四次提到“正月初一”,每个皆意义深远,求主在这新年伊始,帮助我们明白他的心意。上帝把时间观念赐给人类,他也时常在有限的时间内工作。     

不同干预者在青少年吸烟行为预防干预活动中的作用

选取北京市一所普通中学初一、初二、高一各三个班与高二两个班的359名学生为被试,随机分成教师实施干预组、课题组成员实施干预组和控制组,以比较教师和课题组成员的不同干预效果。结果发现：课题组成员为干预者的效果好于教师;教师组青少年后测比前测更认同吸烟的危害,课题成员组青少年后测比前测更反对吸烟的好处、更赞同吸烟具有各种危害;课题组成员和教师都能显著地提高被试的抵制技能;干预条件可间接通过吸烟好处和抵制技能对青少年后测吸烟行为产生作用。     

拉萨上万信徒在藏历初一朝佛祈愿迎新

<正>本刊讯2月14日是藏历铁虎新年的初一,拉萨成千上万的藏族信徒涌向大昭寺、哲蚌寺、色拉寺和布达拉宫等宗教场所,朝佛、祈祷,迎接藏历新年第一天的来临。     

换一种方式上初一政治课

笔者教初一的政治已有十多个年头了,课本的版本也已改过好几回.后来的人教版1998年4月第一版（试验本）用了几年之后,又有了新版（修订本）,但内容仍是一样（只不过是“调整了部分教学内容的结构”罢了）.对于同一样的教学内容,同一样的教学方法、教学模式,教师自己都感到困乏、感到厌倦.如何才能使耳目为之一新、精神为之一振呢？笔者换了一种新的方式——我自己称之为“心理辅导”的方式上课.     

初一新生学习适应过程研究

为探讨初一新生学习适应规律和特点,采用“初中生学习适应问卷”,追踪调查了450名初一新生。结果表明: (1)初一新生的学习适应性总体发展呈“V”型趋势,即入学后第一个月没有明显的不适应感,入学后两个月左右出现明显的不适应感,四个半月后又有所好转; (2)新生学习适应性在性别、生源地区、学校类型上存在显著差异。建议学校和教师在新生入学后的第二、三个月加强学习适应指导。     

“正月初一”话金言

在中华民族传统习俗的文化意蕴里,“春节”即是正月初一,隐喻全新之意。无论是乡下人还是城里人,也无论是住豪华宾馆或是栖息简陋工棚,都祈愿从这一天开始树立新的目标,寻找新的希望、迈进新的生活、获得新福祉。每一个人都乐