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儿童智力评价实施中的有关问题刘凤瑜北京师范大学发展心理研究所智力评价是儿童青少年心理评价领域中发展最早、也是最富发展希望的重要领域之一。 相似文献
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论文阐述了选择编制与世界著名的个别施测的韦克斯勒儿童智力测验相似的但团体施行的儿童智力测验的理由;论述了指导新编测验的五条准则以及选题过程;还报告了对新编测验试用稿的几次相继的因素分析及其它的信度、效度检验结果。 相似文献
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儿童绘画中深度表征的研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
儿童绘画能力的发展,是儿童智力发展的标志之一。随着对幼儿绘画深度关系的发展阶段、表征策略、表征方式、表征角度等方面的深入研究,人们逐渐了解幼儿绘画的一些特点。 相似文献
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韦氏儿童智力量表的新进展 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从内容、结构、功能各方面比较了韦氏儿童智力量表各个版本之间的差异,指出最新版的WISC-Ⅳ相对于之前各个版本在临床效用和诊断功能方面的优势.WISC-Ⅳ中国版今年即将完成常模制定工作并出版发行. 相似文献
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韦氏儿童智力量表能否测量第3因子--WISC-CR的多元概化理论研究 总被引:6,自引:2,他引:4
本文针对WISC-CR的二因子和三因子模型,以201位6至7岁小学生为对象,运用多元概化理论的方法研究了其总信度和各亚因子的测量信度。研究发现:(1)二因子模型下各亚因子与总测验的测量信度都比较高。但当它被作为测量言语理解、知觉组织和抗干扰三个因子的量表时,第3个因子的信度过低,且不易得到改善。这表明不宜用它来测量抗干扰的能力;(2)该量表不宜作为标准参照性测验来使用,因为其测量信度无法得到保障,此外,文章还展示了评价一个成套测验总信度及其亚能力因子信度的MGT方法,这于心理测量学的发展是有价值的。 相似文献
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本研究以246名5-6岁幼儿园儿童(男101名,女145名)为研究对象,考察基于智力PASS理论开发的Das-Naglieri 认知评估系统(5-7岁版)在中国学前儿童中的适用性,对评估系统中的12个任务进行了内在一致性信度评估,以幼儿早期数学能力测试作为参考评估其校标效度,并采用验证性因素分析对评估系统的结构效度进行评估。结果发现,该版本评估系统具有较好的信度和校标效度,并且很好地拟合了PASS模型。 相似文献
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中国儿童认知能力的性别差异发展倾向:韦氏儿童智力量表结果分析 总被引:11,自引:0,他引:11
分析韦氏儿童智力量表的全国常模以探讨中国儿童认知能力的性别差异。研究中使用多元变量(multivariate)分析和单元变量(univariate)分析两种手段。在多元交量分析中,首先使用线性结构关系(LISREL)多样本分析检验各年龄组中男女协方差矩阵、平均数向量和因子平均数的一致性;随后用区分分析确定造成差异的变项。与西方研究相比,中国儿童具有类似的性别差异类型与发展倾向,区别在于中国儿童的数学能力不存在明显的性别差异,这可能与中国的男女接受同等教育有关。 相似文献
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本文介绍国外关于家庭大小、出生顺序对儿童智力发展影响研究的三种方法模式,说明由于智力本身的多元性,家庭对儿童智力的影响也是多方面的。 相似文献