教友如何践行社会主义核心价值观

正在中国共产党的十八大报告中,习总书记提出了要加强社会主义核心价值体系建设,以三个倡导从三个层面概述了社会主义核心价值观的基本内容:第一,从国家层面来说,要倡导富强、民主、文明、和谐的价值目标;第二,从社会层面来说,要倡导自由、平等、公正、法治的价值取向;第三,从公民个人层面来说,倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。言简意赅的12个词,耳熟能详的24个字,让社会主义核心价值观清晰、明了地展现在世人面前,     

关于初中思想品德教育的现状及对策

教育能否为社会主义建设培养合格的人才,关键在教师。因此,实施素质教育的突破口是提高教师的素质。教师的素质是在教育教学活动中,通过自己的言传身教影响学生知识的接受和人格的形成,最终转化为教学效果而表现出来的。教师的人格魅力是教师素质的一面镜子,它是通过教师的言谈举止得以体现的,并对学生产生着潜移默化的影响。     

弘一法师与居士佛教

弘一法师震人心魄的人格魅力,给近代诸多文人、学士留下深刻的印象与影响。他重振南山律宗,更注重培育居士佛教,特别是在知识阶层推广居士佛教方面的贡献,为佛教史增添了光辉的一页。     

妙正真人娄近垣的生平著作及思想

清朝道士娄近垣,被雍正帝表以“秉性忠实,居心诚敬”,乾隆帝封其为通议大夫,赐三品,备员两朝,屡荷恩赐。称娄近垣为“清代正一道士之冠”当不为过。娄近垣以其丰富、深刻的人格魅力,逐渐成为后世千百万学道者的楷模。一、主要生平真人姓娄,名近垣,字朗斋,法号三臣,又号上清外史     

浅析《公仆》等话剧舞台美术的魅力

一切创意都要变成产品,一切产品造型具有创意才能触动人心。在信息时代,在创意时代,新颖的点子,才能给产品无限的竞争力。本栏目将刊发关于各类产品设计的研究。     

吴历及其“天学诗”（五）

吴历天学诗之三：从载道到传道 康熙二十一年（1682），吴历在杭州正式加入耶稣会为修士，次年开始在苏常宁沪间传道，一度任苏州天主堂传教会长。康熙二十七年（1688），第一位华人主教罗文藻（1616-1691）在南京祝圣吴历、刘蕴德（1628-？）和万其渊（1635-1700）为司铎（神父）。吴历对罗文藻主教极为尊重，视为毕生的良师益友，康熙三十年（1691）春，罗主教在南京逝世，吴渔山写下了一首长诗《哭司教罗先生》，该诗最为感人的是作者对恩师真挚的感情，称颂了罗主教的人格魅力和过人品质。原诗如下：     

开展数学活动的德育教育

德育教育在整个教育教中占有重要地位,在数学教学中进行德育教育,要注意策略性.可以从四个方面进行：发挥教师人格魅力的德育功能,充分挖掘教材的德育素材,注重教学过程的德育渗透,开展数学活动的德育教育.     

耳闻目睹话祝圣——有感于黄炳章主教晋牧典礼中的感人场面

作为一名教友,参加了汕头教区黄炳章主教的晋牧典礼仪式,感到非常荣幸。虽然黄炳章主教的晋牧典礼早已结束,但晋牧场面的庄严神圣、气氛融洽、秩序井然、让人感动的情景时时浮现在我的脑海。我愿就自己耳闻目睹的真实感受记录下来,与大家分享。爱的圣宴爱的奉献7月14日一大早,我随同参礼的教友一道来到了汕头教区主教府。快到主教座堂门前,就被飘扬的彩     

大气大成

人格魅力中有一种成分叫大气。大气是内心世界的一种外在表现，是一个人综合素质对外散发的一种无形的力量。它是通过言谈话语，举手投足，穿着打扮透露出来的内心世界、文化修养和人生态度，是一个人的气质或气度，是一种人类值得赞美的优秀品格，常言道——读大家之书，做大气之人。     

谈谈教师的心理健康

教师的心理健康是学校教育教学工作是否能顺利推进的一个重要保证。也是对学生进行心理辅导和心理教育的一个重要前提，本教师的心理健康涵义、标准及重要意义淡了作的观点。