论大足孝道石刻在佛教中国化中的作用

大足佛教石刻中的传统儒家孝道内容,是佛教中国化的重要体现。佛教传入中土以来,对于传统儒家的种种攻击,采取了曲折自卫、逐步演化的过程。这个演化的过程,也就是印度佛教中国化的过程。佛教中国化的最终完成,即是以孝道为载体的。理论以唐代的《佛说父母恩重难报经》和宋代契嵩的《孝论》的出炉为标志,而实践层面则要首推大足石刻造像对孝道的形象、生动的阐发。大足石刻对孝道思想形象的刻划,对佛教的中国化是起到了积极的作用。     

Does power corrupt? The moderating effect of status

Findings on the effect of power on corruption are mixed. To make sense of these mixed results, three studies were conducted to examine the moderating role of status on this effect. In Study 1, corrupt intent was measured using a corruption scenario that contained manipulations of power and status. In Study 2, corrupt behaviour was measured in a corruption game that contained manipulations of power and status. Study 3 was conducted in real organisational settings, and aimed to expand the external validity of Studies 1 and 2. The results of all three studies consistently indicated that the effect of power was moderated by status. Specifically, power increased corruption when status was low, whereas this effect disappeared when status was high. The implications of reducing the facilitating effect of power on corruption by considering status from the perspective of social hierarchy are discussed.     

"去工业化"与人民公社的困境

人民公社承载着组织农村工业化之重任,普遍试办社队工业企业、就地转移劳动力、使农民尽快富裕起来是人民公社工农商学兵、农林牧副渔综合发展的题中之意.然而1962的政策大调整将其"去工业化"之后,人民公社被归结为一种纯农组织而失去了它应有的功能,并由此开始陷入困境而走向终结.     

睡眠不足对人际交互的影响及其认知神经机制

睡眠不足会对人的认知、情感和人际交互产生诸多影响。这种影响在社会情绪层面表现为个体情绪共情和认知共情的减少,易激惹性与愤怒情绪的增加;在社会行为层面则表现为亲社会行为的减少和攻击行为的增加。在睡眠不足状态下,情绪系统和认知系统功能连接的减弱可能是这些变化的潜在机制。未来应结合生态效度较高的睡眠操作手段,系统考察睡眠不足如何导致各种高级社会情绪的改变,以及这些社会情绪的变化如何导致社会行为的变化。     

孔子教学过程的心理学思想初探

本文根据普通心理学的结构和教育心理学的内容,对孔子的教学过程进行了心理学的分析和整理。全文分认识心理学思想、情感心理学思想、意志心理学思想和个性心理学思想四大部分。试图较为系统地探究孔子教学过程中的心理学思想遗产。     

基本奖和超额奖的不同配比对作业绩效的影响研究

现今工业企业中所采用的奖励系统多数是由基本奖和超额奖两部分构成。本研究考察了基本奖和超额奖不同的配比结构对作业绩效的影响。结果表明:不同配比结构的奖励系统具有不同的激励功效,关键的影响因素是超额奖励率和基本奖励率之间的奖励比,在多数情况下,奖励比越高,作业绩效越好。最后,讨论了这一结果产生的原因及有关问题。     

4-5年级学生的空间表征与几何能力的相关性研究

本研究是“学生空间能力和几何能力关系”研究的一部分,以小学4、5年级学生为被试(共117人),以空问表征能力测验和几何能力测验为测验工具,初步探讨了学生空间表征与几何能力的关系。对数据结果的分析表明:①就总成绩而言,五年级学生的空间表在成绩明显高于四年级学生的成绩,但并不是空间表征的所有方面都存在着显著的年级差异;②就空间测验的总成绩而言,无论是四、五年级分别考察还是总起来考察,空间成绩与几何成绩之间的相关显著,但就各个分项而言,并不是空间测验的各项都与几何测验成绩有显著相关;学生的几何成绩在一定程度上可通过回归方程:Y_i=0.5736X_i+0.7635加以预测。