我国教育科学“八·五”期间心理学研究的进展

与此文有关的交流请与陈海平（100875北京师范大学心理系）联系．0引言为了总结已有的研究成果,展望“九·五”教育心理学研究的方向,本文拟对“八·五”期间我国教育心理研究的进展进行简要的评述。本文所指的“教育心理”,是广义的教育心理,包括有关教育教学的基本心理过程、中文认知加工与发展、心理与教育测量、发展心理、心理咨询与学校心理、以及教学心理与学习心理等方面。本文所引述的研究论文,除极少数外,绝大部分都以1991～1994年《全国社会科学报刊文献索引》心理学类（B84）所列文献为主,1995年的文献则以主要心理学刊…     

教育评价新方向:符实测评

八十年代至九十年代初,世界上很多国家为了保持其在国际上有利的竞争地位和改善本国人民的福利,都纷纷投资教育,掀起教育改革运动。在这些教育改革运动中,由于测验是教育改革的基本手段,因而教育评价的改革居于核心地位。新的教育评价主张吸收心理学的研究成果,评价学生的学习过程,使教育评价能真正为教学实践和教育改革服务。符实测评即是美国和英国教育评价改革运动中提出来的教育评价新做法。本文拟对符实测评作一简单介绍。     

行为表现测评与项目反应理论的计算机应用

本文从行为表现测评（ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ—ｂａｓｅｄａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）和项目反应理论的计算机应用方面,介绍了教育评价在９０年代初的动态,即教育评价借助计算机技术,力图反映人在真实情境中的面貌,贴近教育改革实际。     

事业单位公开招聘考试新题型预试研究

事业单位的人才突出专业性,招考必须采用不同于公务员考试等大型考试的新题型,该研究探索事业单位考试新题型的有效性.方法:按照事业单位构成比例,选取220位事业单位在职人员进行模拟考试,考后请考生填写调查表.结果表明:新题型总体对于考生来说难度适中,区分度比较高,个别题型如文稿校对难度偏大以致区分度降低；所有新题型的α系数中等,符合大型考试特点；管理岗和专业技术岗的新题型因素分析分别得到三个因素,但其构成有别；专业技术岗和管理岗考生成绩相当,但都好于工勤岗；新题型无法区分考生的资历.因此,新题型是有效的,可用于事业单位招聘考试,但进一步的完善是必要的.