工作室教学模式下的产品设计专业应用型人才培养初探

工作室制教学模式的有效开展需结合学校办学定位,根据产品设计专业的实际情况,将工作室教学纳入人才培养体系,整合校企资源、协同发展,凝练特色,明确目标和定位。通过加强师资队伍建设、完善的教学体系以及有效的运行保障机制发挥工作室教学的优势和实效,推动产品设计专业教学改革,提升产品设计专业应用型人才培养质量,以满足社会发展的需要。     

怀旧式的老年人产品情感化设计

为了满足老年人心理需求,在设计老年人产品时应关注他们的内心情感,建立产品与老年人之间情感联系,提供积极的使用体验。通过对老年人心理特征和怀旧心理效应的分析,结合情感化设计理论,提出基于怀旧的老年人产品情感化设计思路及方法。怀旧式的老年人产品设计可从老年人曾经生活的年代中寻找设计元素,从产品的视觉感知层面和使用认知层面对产品外观和使用方式进行再设计,引发怀旧的情感体验,提升老年人产品的使用体验。