发现古诗文之美——高校古诗文教学方法略论

古诗文是我国的优秀文化遗产,在当今社会具有较大的接受空间,也日益引起社会大众的关注。古诗文教学要注重四个方面:首先,要引导学生过文字关,这是正确理解古诗文的基础;其次,要注意图文结合,通过多样化的教学,使学生对古诗文产生感性认识;再次,要注重背诵,通过熟读记诵达到融会贯通;最后,要注重实践创作,以行促知,实现对古诗文的全面掌握。     

由谶到纬与引纬释经——郑玄以纬注经再审视

谶纬是两汉学术的重要特色,谶、汉谶、纬是三个有区别的概念。谶验行为由来已久,汉谶是西汉晚期士人假借天命神意而造作出的神学预言,纬则是东汉后期士人通过攀附经学的方式对图谶之学提出的新名称。郑玄不仅是较早以纬称谶的学者,还遍注群纬,提高了谶纬的学术地位。谶纬作为汉代的流行学问,体现了当时科技知识、文化观念等各方面的新进展。郑玄在注释经典时,注重吸收纬书中的合理成分。这种做法不仅扩大了经典的内涵,使得传统经典与民间知识思想交互贯通,也是经典文本作用于社会的重要途径。