瑞文顺应性测验可靠性考察

本实验的目的是考察新编制的瑞文计算机顺应性测验(Raven Computeried AdaptiveTest,RCAT)的可靠性。实验中随机选取6、9、12、15岁的儿童204名为被试进行考察。结果为RCAT 所获得的IQ 必须经过校正才能使用。经校正后的RCAT 程序所给出的IQ 分与瑞文联合图形测验(CRT)的相关高达0.91、均数无差异、人次分布一致。则RCAT 所给出的IQ 成绩可替代CRT 所给出的IQ 成绩起节省人力和测验时间的最终目的。     

合取概念的一个实验研究

我们常常需要形成概念。假定在我们面前有些必要的信息,通过概括,我们就有可能运用某些策略去尝试掌握概念。当然,每一策略均有长处和短处。在此,我们将对其中的一些策略作些介绍。策略的理想选择及其好处这一章我们将集中讨论合取概念,将所有的选例按图1排列呈现给被试,每一张都代表着4种特征(attribution)和3个值(valure)之间的各种结合,它们在形状、数目、颜色和边框数上都有不同。合取概念是指一些卡片共同具有某个规定的概念特征,例如:“所有包含红方块并有2个边框的卡片”。作为练习,要求被试出示某个预定概念     

不用1Q测验的智力测验

多年来,智力测验预测学校教育成就或工作成就的能力未发生多大变化。这是由于现有智力测验遗漏了有些因素,如个性或动机等。但是测验在教育和管理中占有的地位至关重要,所以对现有测验进行补充也就越来越迫切了。在本文中斯登伯格提出了一些可能出现的补充内容,将来它们或许会取现在的测验而代之。斯登伯格还提出了一套智力测验的新标准:测验材料的推论性、应答速度的选择而不是简单的速度、最大限度地降低对已有知识的要求、最大限度地减少测验的焦虑。     

智力测验的前景

近半个世纪来,智力测验是一种最为广泛使用的测量工具,但从内容到形式其变化都甚小,在此领域中颇具声望的美国耶鲁大学教授罗伯特·J·斯登伯格(Robert·J·Sternberg)根据近年来的理论和技术研究的发展,从智力定义到测验方式对今后十年中智力发展的十二个主要方面作了预测。增加心理学理论的应用传统的智力测验,除个别例外,(如塞斯顿〈Thurston〉的心理能力     

中英文词语刺激的情绪启动效应研究

本研究目的在于以中英文情绪词为启动刺激,考查它们情绪启动的效果是否存在差异。研究采用多媒体投影仪,以汉语感情色彩评定词库中的9个词语和自编的英语感情信息评定表中的9个单词为情绪启动的刺激材料,采取阈上掩蔽的方式,用幻灯片呈现启动刺激。随机选取6个班的大学生被试,共218名,分别接受积极中文词语组、积极英文词语组、中性中文词语组、中性英文词语组、消极中文词语组和消极英文词语组的实验处理,在启动刺激呈现完后进行情绪自评,即让被试填写情绪自评量表。结果发现:不同情绪材料形式(中文词语和英文词语)的情绪启动效应之间差异不显著。     

智力研究和测量的现代历史和当前趋势

本文概述了现代智力研究和测量历史的演变,详细介绍了R.B.卡特尔、H·埃森克、A.R 詹森、R.J.斯登伯格、D.K.台托曼提出的有影响的新理论,并描述了某些新出现的衡量智力的指标.最后介绍了产生在心理计量学中的一个崭新理论——项目反应理论。该理论模型已成为当前心理计量学领域内极为引人注目的一类测量模型。