银行科技金融创新现状分析——基于江苏八家银行的问卷调查

随着科技创新驱动战略和金融改革的持续深化,科技金融这一新生事物应运而生,已成为国家、省(市)政府和理论界、学术界研究的热点问题。江苏省"十二五"规划中明确科技金融是"以政府引导、银行主导、多方参与、市场运作为导向",由于江苏省是以银行主导的科技金融融资模式,探索银行针对科技型企业的金融产品创新,就是当前金融支持科技型企业发展的新课题新任务。因此,本文基于银行视角,在对江苏8家银行问卷调查的基础上,就江苏各样本银行科技金融创新的现状和存在问题进行分析,并在此基础上提出加快推进银行金融支持科技型企业创新的对策建议。     

农地股份合作组织发育与内部依存性实证分析——基于40个农地股份合作社的问卷调查

本文分析了农地股份合作社的不同发育模式,并以淮安市40个农地股份合作社中的263户入股社员为样本,采用有序Probit模型实证分析了影响其对合作社依存性的显著因素。研究表明,农地股份合作社的存在能够均衡土地租金、调控非粮化风险,化解土地承包纠纷,表现出了明显的社会效应;农户通过入股成为社员可以发挥纯农业户、兼业农户与非农业户各自的比较优势,并有可能实现家庭内部劳动分配的再优化;社员的入股自愿程度、是否获得了在合作社中工作的机会、是否为复合型入股、对股份分红的满意程度、对股份合作社经营状况的了解程度是影响社员对农地股份合作社依存性的正向因素。其政策启示是,在满足区位条件的前提下尽可能提高"自主经营型"农地股份合作社的比例,尽管前期投入较高,但从长期来看,更能够保证入股农户分享到"二次分红",并发挥更好的社会效应。     

推进农村土地金融制度创新——基于农村土地承包经营权抵押贷款

探索推进农村土地承包经营权抵押贷款金融制度,是新一轮农村土地流转制度创新的重要内容.本文基于泰州市14个村土地流转情况调查的数据,就泰州市农村土地流转的现状、农户对于推出土地承包经营权抵押贷款的意愿情况进行了实证分析,并在此基础上探索了推进农村土地承包经营权抵押贷款制度的政策建议.     

大学生课堂讨论的效果评价调查与分析——基于经济管理类11个专业二、三年级本科生的问卷调查

课堂教学是大学教学的主渠道。启发式教学和案例教学更多体现在教师的"课堂面授"上,课堂讨论则更多体现在学生的"课堂参与"上。2008年7月,笔者组织了一次涵盖南京农业大学经济管理类二、三年级11个专业的关于大学生对课堂讨论效果评价的问卷调查。得出的基本结论是,课堂讨论作为大学课堂教学的重要组成部分已经形成共识,并广泛普及使用于课堂教学中,在受到广大学生积极响应的同时也存在着一些不尽如人意之处。存在着师生双方和高校教师考核机制共同需要改进、提高和完善的问题。