试从学校管理心理学论提高学校管理效能——兼谈学校工作责任制与提高学校管理效能

先进的管理同先进的科学、技术一起被誉为现代文明的三大支柱。国外特别重视管理水平对群体工作效率的影响,科学的管理思想和管理方法亦被逐步引入学校管理中。近一、两年来,我国学校管理工作科学化的研究也初步展开。前些年,我们重视了教育教学方法、教材等因素对学校教育质量的影响,我们认为,还应同时看到管理水平对学校教育质量具有直接的、重要的影响,要重视提高学校     

小学儿童对有意义材料的遗忘进程之规律的实验研究

0引言Ebbinghaus用无意义音节作材料对遗忘进程的研究及根据其结果绘成的遗忘曲线．作为在成人身上对无意义材料遗忘进程的经典研究，无疑具有很高的科学性和权威性。但多年来，许多国内出版的师范类本科、专科和中师心理学教材，仅根据Ebbinghaus在特定条件下的实验结果绘成的遗忘曲线，即得出所谓的“遗忘规律”，并推广应用于对各个阶段儿童的复习指导，至少有以下几个问题值得研究：（1）Ebbinghaus遗忘曲线所反映的是遗忘规律，还遗忘进程规律，抑或仅仅是成人对无意义材料的遗忘进程规律？（2）用无意义材料在成人身上的实验产生的…     

“利益人”的人性假说与U理论——管理心理学中的人性理论问题渐探

引论管理现代化的重要的问题是如何科学地管理人和充分调动人的生产、工作积极性的问题。而对人的科学管理,其理论和实践都必然地要建立在对人的科学认识的基础之上。因此,管理心理学中的人性理论问题是管理科学中十分重要的基本理论问题。我们对西方近一个世纪以来出现的从Rational——economic man到Comp lex man的诸种人性理论进行了系统的分析研究,结果表明,这些人性理论具有一定的科学性、合理性,并对管理理论和管理实践产生过一些积极的影响,在人类对人性的认识史上,具有不可磨灭的贡献。但另一方面,我们     

对情绪情感定义的管见——兼与杨泽民同志商榷

情绪和情感是人的心理的三个基本过程之一,也是人类生活中极其重要的一面。但长期以来,较之对认识过程诸心理现象的研究,对情绪情感规律的研究探讨显得十分薄弱,关于情绪情感的定义,也还是观点纷繁,缺乏一个众所公认和采用的定义。在我们看到的国内外心理学教科书和专著中,情绪情感的定义就有十三种之多。仅我国从1979年年至1982年期间出版的国内教科书和专著中,对这样一个基本概念的定义就有七种以上。这很不利于对心理学的学习和心理科学本身的发展。因此,把情绪情感的定义     

管理心理学中的“期望理论”述评

管理心理学自本世纪五十年代在美国发展形成以后,社会需要的强大推动力,使这门起步较晚的应用心理科学获得了极为迅速地发展,到本世纪五十和六十年代,“双因素理论”、“期望理论”和“公平理论”等几种重要的激励理论先后创立。管理心理学最基本的任务就是帮助管理者充分地激发和调动被管理者的工作积极性、主动性和创造性,以最大限度地提高生产率和工作效率。因此,这几种激励理论创立后,在管理心理学领域和工业管理实践中产生了很大的影响。它们既极大地丰富了管