“发散思维”概念之我见

“发散思维”,是心理学,特别是创造心理学讲得较多的一个概念。它是与收敛思维相对的一种思维方式。它是指在思维过程中不受固定的范围和方面的限制,而沿着不同的方向、角度、标准去思考,充分发挥想象力、突破现有知识的范围,从一点向四面八方想开去,由已知探索未     

“发散思维”概念之我见

“发散思维”,是心理学,特别是创造心理学讲得较多的一个概念。它是与收敛思维相对的一种思维方式。它是指在思维过程中不受固定的范围和方向的限制,而沿着不同的方向、角度、标准去思考,充分发挥想象力、突破现有知识的范围,从一点向四面八方想开去,由已知探索未知。但是,值得提出的是,诸多心理学论著或心理学教科书、工具书,对思维的“发散性”与“求异性”不作严格区分,言“发散思维”又叫(或“就是”)求异思维,或曰:“Divergent Thinking又译求异思维”,等等。如顾明远主编的《教育大辞典(第5卷,教育心理学)》,杨靖主编的《简明心理学辞典》、张念宏主编的《教育百科辞典》、张述祖、沈德立编著的《基础心理学》、J.M.索里等著、高觉敷等译的《教育心理学》等等即如是说。笔者认为,这种提法和译文是不准确的,值得商榷。     

建立教育心理学学科新体系的思考和构想

建立教育心理学学科新体系的思考和构想李自璋（四川省泸州教育学院）０引言众所周知,教育心理学是心理学中一个重要的、比较发达的分支,但至今没有一个统一的体系和规范的内容。况且,纵观中外各式各样特别是新近出版的教育心理学著作,着重研究的是学校教育（教学）过...     

从此起彼伏的“热”谈从众心理

近些年来,中国大地上掀起一阵又一阵的不同“热’浪:诸如经商热、炒股热、房地产热;办学热;探险热;萨特热;尼采热;琼瑶热;卡耐基热;弗洛伊德热;牛仔裤热;以及迪斯科热;流行歌曲热;某影视剧热……阵阵热浪,此起彼伏、方兴未艾。这是社会生活中常有的社会现象。