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2012年6月6日,树人小学2011年度“教师成长”课题全部顺利结题。回顾这一年来的“教师成长”课题管理工作,无论是选题申报、开题论证,还是科研过程、结题评审,科学的课题管理制度己然是各教师成长课题顺利开展的前提和保障。学校加强过程引领,实行“三重”“一自主”的管理模式,使树人小学2011年度在沙区教科所立项的11个“教师成长”课题得以顺利实施,参与课题研宄的教师在自己研究的领域健康成长,实现了开展此项工作的预期目标。 相似文献
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