团队任务冲突与团队领导行为及团队学习的关系研究

本研究旨在探讨项目团队领导基于角色的不同行为对团队内部的任务冲突互动,以及团队学习的影响.以128个项目团队为研究对象进行的问卷调查结果表明,在领导行为与团队学习的关系中任务冲突存在显著的中介效应.其中,团队领导的促进者与指挥者角色行为完全通过任务冲突的中介传导,对团队学习产生影响,;而领导的创新型行为则通过任务冲突的部分中介作用,产生对团队学习的正向影响.     

主管承诺理论研究述评

主管承诺（supervisory commitment or commitment to supervisor）是20世纪80年代以来在组织承诺（organizational commitment or commitment to organization）基础上发展起来的员工承诺理论的一个分支。对它的测量,学者们主要是借鉴Allen和Meyer与O’Reilly和Chatman对组织承诺的测量方法,目前属香港学者陈振雄的测量最为细致和全面。对影响主管承诺的前因,学者们目前探索到文化、感受主管支持（PSS）和领导—成员交换（LMX）三个因素。对主管承诺的结果,学者们普遍认为,主管承诺比组织承诺更能影响员工的工作绩效和组织公民行为（OCB）,但在对工作满意感和跳槽意图的影响上还存在不同的意见。另外,在目前大多数学者的研究中,主管承诺与组织承诺是并列关系,但Hunt和Morgan更主张二者是因果关系,而且是主管承诺带来组织承诺。在全面述评的基础上,作者对未来的研究提出了四点展望。     

组织中的社会交换：由直接到间接

社会交换理论被引用来研究组织中的两种交换：员工与所在组织之间的交换——“感受组织支持”（POS）和员工与直接上司之间的交换——“领导—成员交换”（LMX）。以往的研究侧重于“直接交换”,即：从POS和LMX到员工工作产出的直接回归。该文以员工的组织情感承诺和工作满意感为中介变量,考察POS和LMX对员工工作产出的间接影响。在919份有效问卷的基础上,通过结构方程模型的比较,结果发现：组织情感承诺和工作满意感的确可以在POS和LMX与员工工作产出之间承担全部或部分中介的角色。这说明,员工与组织之间、上司与下属之间的交换只有小部分是“直接交换”,大部分则属于“间接交换”。最后,作者讨论了这些新发现的理论意义和实践意义,并指出了该研究的不足之处。     

论效率与公平

论效率与公平宝贡敏效率一词在物理学、技术科学及经济学中都有应用,其基本含义是一样的,即所得与所费的比率。同时,效率是一个典型的发展学词汇,它提倡低投入高产出,强调人对自然的征服,强调物质和精神的丰富。效率有静态和动态之分。就静态来讲,效率是指在一定的...     

中国文化背景下的“关系”研究述评

通过系统的文献回顾,本文对关系的内涵、类型、测量维度及作用进行了梳理,指出了关系研究的新视角.在明晰关系研究现状的基础上,初步探析其研究局限及研究趋势.