中国传统文化里的心理卫生思想探析

心理卫生(Mental Hygiene),又称心理健康(Mental Health)。是指预防和矫治各种心理障碍、心理疾病,维护和增进心理健康,培养健全人格,以提高人类对社会生活的适应及改造能力。中国传统文化尤其是传统医学文化和养生之道里蕴涵着丰富的心理卫生思想。本文作些初步探析。     

通过阅读技巧训练提高中学生外语阅读能力的实验研究

一、问题的提出近年来,国外语文教学界对阅读能力的形成和训练作了大量的调查研究工作,但“至今缺少一个综合的、系统的、建立在详细分析有成效阅读所必须的技巧基础上的阅读训练程序”;国内对外语阅读作了一定探讨,尽管提出了不少观点和见解,但概括起来则主要表现在两个方面:一是强调侧重阅读速度的训练;二是强调侧重理解准确性的训练。两种观点的共同缺陷在于将速度与理解机械地割裂开来。阅读技巧训练的实验目的就是试图结合一定量的阅读材料,以教阅读技巧的形式,培养学生乐读的兴趣和会读的能力,实现阅读速度与理解准确程度的有机统一,从而促进外语阅读能力和教学成     

传统国民心理初探-兼与西方比较

一、时代的课题——重视和加强国民心理的研究国民心理是社会的物质生活和文化生活综合作用于国民的精神世界,所产生和形成的具有普遍性的文化积淀。这种沉淀随着历史的推移,逐渐演变成一种比较稳定的模式,世代相传,便构成了国民心理,笼而统之曰传统国民心理。它是人类文化、文明中最深层的东西。一方面,受制约于     

国外关于右脑的语言功能研究的进展

对国外有关右脑语言功能的研究作了简要概述,对研究中达成的共识和存在的分歧作了初步介绍;在此基础上,对有关右脑的语言功能研究意义和趋势作了概括和预测。从而为国内相关研究提供借鉴和启示。     

中国中小学生综合幸福感量表的编制研究

幸福是人类社会的终极目标和共同追求。幸福社会基础在民生,关键靠教育,重心在培养学生的幸福感。本研究以中国特色世界视野的马克思主义幸福观为理论基础,在综合借鉴国内外相关研究成果基础上,通过对5029名中小学生的测量,编制了中国文化背景下的中小学生综合幸福感量表。量表由道德幸福感、心理幸福感、学业幸福感、健康幸福感和社会幸福感五大分量表构成,包括17个因子,共113个项目,力争科学、系统、全面反映中小学生的幸福感水平。研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可用于测评中国中小学生的综合幸福感发展状况     

儿童学习障碍的诱因与诊治

学习障碍是指学生的学业成绩不能满足社会的要求.包括(1)学习问题——学业成绩或课堂行为引起了教师、父母和自己的担心;(2)未充分发挥潜能——学业成绩低于实际水平;(3)学习低能——未充分发挥潜能的同时,学业成绩又比自己年龄所应达到的平均水平低两个级差;(4)个别学科低能——学习低能表现在某学科上.     

中小学生对惩罚的心理感受研究

通过调查和统计分析发现：中小学生对惩罚的心理感受既有共性又有年级特色,惩罚对学生的心理感受有一定效果,对自己受到惩罚均体验难过,对他人受到惩罚后多数表示同情,年龄越大学生对惩罚尤其是心理上的惩罚越反感,越感觉惩罚无用。     

μ波抑制的界定、功能及其应用——揭示镜像神经元活动的机制和意义

近年来人们十分热衷对镜像神经元系统的研究,最新研究趋势是探究μ节律与镜像神经元系统活动功能的关联,文章从四个方面阐述了μ波抑制是代表高级神经活动标记的重要指标。文章首先介绍了μ波抑制机理,强调了μ波抑制功能概念的飞跃,综述了μ波抑制在三个方面(动作、语言认知、以及高级社会功能)作为镜像神经元活动的证据,最后总结与展望μ波抑制对心理与行为困难的矫正的应用。