浅谈外语教学与程序性知识及陈述性知识

外语知识属于什么样的知识?如何学习外语知识?也就是说我们应该怎样去教、怎样去学外语?本文便是在认知心理学知识分类的基础上对这些问题加以探讨的。     

高职学生学习动机特点的初步研究

学习动机对学生的学习质量有很大影响.高职学生在学习动机方面存在一定的问题.本研究在综合认知动机理论的中介认知因素的基础上,对高职学生学习动机的特点作了初步的研究.本研究采用Biggs(1987)编制的"学习过程问卷"作为测量工具,分析结果表明:高职学生学习动机存在年级、性别、学校及系部的显著差异.     

高职学生学习策略特点的初步研究

学习策略是指:帮助学习者理解新知识的心理加工过程。高职生在学习策略方面存在一定的问题。本研究在高职学生学习动机特点初步研究的基础上,对高职学生学习策略的总体特点做了进一步的研究。本研究采用Biggs(1987)编制的学习过程问卷作为测量工具,分析结果表明:学习策略在年级、系部、性别、学校上均存在显著差异,进一步佐证了高职学生学习动机特点的研究结果。动机与策略存在一致性,学习策略的特点可以看成是学习动机程度的外部表现。     

探析中期黄宾虹山水画--由“白宾虹”向“黑宾虹”的转变

黄宾虹是近代中国著名的山水画大师,他的绘画实践和理论对中国山水画的影响是深远的。他早期的“师古人”,世称为“白宾虹”;而后黄宾虹转为“师造化”,又转习吴镇“黑密厚重”的积墨画法,逐渐形成了深邃浑厚的风格,世称为“黑宾虹”时期。     

东西方心理疗法整合主义之我见

当代国际心理治疗与咨询趋于整合的新趋势，在此大趋势下，我们很有必要探讨一下东西方心理疗法的整合。本便是从此角度对整合心理疗法方面的一些问题加以探讨的。