我国中学生职业兴趣的特点与测验编制

随着当前就业压力的增加,社会竞争也愈演愈烈,职业生涯规划的问题逐渐受到人们的重视。本文基于当代高中毕业生选报大学专业时对自身兴趣特点深入了解的需要,在国内外职业兴趣研究的基础上,探讨了我国高中生职业兴趣的特点,并编制出一套适合当前中国高中生兴趣特点的职业兴趣测验。该测验将职业兴趣分为七种类型：艺术型、事务型、经营型、研究型、自然型、社会型和技术型。测验的信、效度测量指标均达到比较满意的水平。经过初步推广使用,获得了广大使用者的好评。     

关于信号觉察论中的d′、β与DL的关系

传统的心理物理法提供的参量只是人们的感觉阈限(DL),而信号觉察论所提供的参量却有人们的辨别力(d′)和主观判定标准(β)。关于信号觉察论与心理物理方法的关系,国内外已有许多研究,证明两种方法有着一致性的关系。     

智能结构之争与因素分析的产生

因素分析是一种应用广泛的多元统计方法。它摆脱了研究中的那种先严密假设再实验证实的固定程式,成为开发研究未知领域、揭示事物结构因素的有力工具。随着电子计算机科学的发展,这一重要方法的应用已从心理学扩及到生物、社会、经济、医学乃至气象、地质等诸多领域。因素分析的产生,始于心理学中关于智能结构的研究。从斯皮尔曼(Spearman·C·E)1904年著名论文“一般智能”(“General intelligence”,Objectively deter mined and measured)到瑟斯顿(Thurstone·L·L)的群因素理论,各种关于智能结构的理论相继出现,彼此展开了争论。其中大部分理论所依据的事实是靠各自的因素分析得到的,反过来各个理论的建立及彼此的争论又促进了因素分析的发展。因此,了     

场依存性对集中识字与分散识字效果的影响

长期以来,在我国小学识字教学中存在着集中识字与分散识字两种教学方法的争论,集中识字主要依据汉字在结构和使用上的规律,在儿童学习拼音后,先教会基本字(独体字),然后用基本字带字,形声字归类等方法组织单元进行教学。汉字中形声字的数量很大,利用形声字的构字规律,可以使学生举一反三、触类旁通,大大地提高识字效果。分散识字强调字、词、句、文的联系,教儿童随课文分散识字,把生字放在有意义联系的语言环境中,把识字同阅读紧密结合起来,采取字不离词,词不离句,句不离篇,寓识字于阅读之中。